活動一:認識植物界

 

去年有和共玩人提過

生物圈有五界

原核生物、原生生物、菌物、植物、動物

最近共玩人很一致的愛上植物

所以我們又把生物圈再度搬出來

打算好好的聊一下植物界

 

翰在我寫"原核"二字時

很自然的唸出"生物界"

接著看到我寫出生物界時

就很得意的大叫:「嘿~我竟然猜對了耶~好神唷~」

瑞兄一臉不削:「那老師之前就教過了好不好...」

雖然一聽就知道翰忘了我們之前有教過

不過從他能順口的唸出完成的詞

可以看得出來他是有記在腦底的唷~

 

既然要從頭聊起

我們就從孢子植物及種子植物的差異開始聊

孢子中又分苔蘚跟蕨類

而種子植物又分裸子及被子

光是聽到一堆子來子去的東西

共玩人就笑成一團了....(我可是無言了好一陣子...)

翰:「包~ㄗㄨ˙!果~ㄗㄨ˙!被~ㄗㄨ˙」(未學過裸,所以唸成果)

瑞兄很不爭氣的狂笑

然後又補一句:「台灣加朝鮮會變成什麼?」

翰:「苔~蘚~」(然後又是一陣狂笑)

好煩的兩個人...

 

經過一陣幾經失控的討論後

我們發現

生活中常見的水果多是被子植物

而將自己的種子光溜溜露出來的裸子植物

則多半會長成高大的喬木

我:「那被子植物中有喬木嗎?」

妤:「沒有~」

瑞:「應該有吧...蘋果樹就是喬木了啊...」(忍住不笑)

翰:「哈哈哈哈哈哈哈哈」(還在笑...)

 

於是今天在太多歡笑中

介紹了孢子植物及種子植物

還有喬木與灌木的差別...(抱頭)

 

活動二:換人講電路

 

當我們準備進行電路符號的介紹時

瑞兄:「什麼是並聯啊?」

共玩人:「嚇...」

我:「啊...瑞兄上週五上台北~」

瑞兄:「對啊~」

駿:「那我教你我教你~」

剛:「我!來!啦!」

駿:「那我們一起教~」

剛:「剪刀石頭布!」

我:「別吵!宋剛剛!你教串聯!駿!你教並聯!」

於是我們花了一些時間

再聽一次這兩位學長講解

(有錄影,但檔案太大,還在思考怎麼po上來呢...)

整理而言

剛學長花樣太多

不僅僅是教串聯而已

還手舞足蹈的取悅觀眾(而我在一旁因一點一滴流逝的時間焦慮啊...)

另一位駿學長

則是過度簡約

當他講完時

會有一種"什麼?你剛講什麼?"的感覺...

 

好在我們的瑞兄是巧巧人

被這兩位學長隨便呼嚨也能懂個八九成

我只再補充幾點

他就全了啦~

 

感覺今天的電與磁沒有什麼進展

但時間十分不留情的走到只剩十分鐘

就利用少少的十分鐘

出個小題目給共玩人思考

題目:

有一間旅店

一共有八個房間

加一個機房重地

機房重地是管整間旅店的電燈

只要機房的總電源一關

全部的房間燈都亮不起來

但機房的總電源開啓

不見得每個房間的燈都會亮

請問囉~這電路要如何設計呢?

 

聰明的爸爸媽媽們~

不論你們是否想出解答

反正瑞兄是第一個解出來的!

見到他請給他一個讚吧!

 

 

 

 

 

 

 

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~○○○的奇妙旅程~

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留言列表 (2)

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  • 瑞媽
  • 哇〜學長真好耶!等他們國高中上到電學時,或許對串並連只剩模糊的印象,但一起學習、相互指導的情誼一定深植心裡
  • mnsn
  • 好熱情的學長們,可以想像那種熱烈的講授欲與關心,真可貴...多多益善揶...